Archivo de la etiqueta: komunak

El váter de la escuela. Una reflexión sobre género, arquitectura y educación

En este texto reflexiono sobre un aspecto que apenas se ha debatido de modo público en el mundo de la educación: el diseño y uso de los váteres escolares. Tanto en la familia como en la escuela el alumnado aprende … Seguir leyendo

Publicado en anitzak | Etiquetado , , , | Deja un comentario

Komun berezituak neskak eta mutilentzat ala ez? Eskola, generoa eta arkitektura

Letrinak Ostia Antican (Iturria: http://www.absolutitalia.com/ostia-antica-las-ruinas-de-una-ciudad-portuaria/) Komunen diseinua birpentsatzea Bizi naizen hirian ikastetxe bat zaharberritzen ari dira, eta hezkuntza komunitateak bere beharrak eta iritziak adierazteko aukera izan du. Alderdi askoren artean, planteatu da komunek zein diseinu behar duten, eta kontuan hartu … Seguir leyendo

Publicado en generoa | Etiquetado , , , | 1 Comentario

Jarri gurutze bat

Nire lehengusina Marburgen egon da (Alemanian) eta unibertsitateko komun batean pegatina hau aurkitu du:

Publicado en generoa | Etiquetado , | Deja un comentario

“Baina mutilek pixa eserita egin dezakete?” Maskulinitatea, hezkuntza eta komunen erabilera

Lehenengo galderak Hezitzaile gehienoi egokitu zaigu ume txikiak komunera laguntzea eta behin eta berriro ikusi dugu neskek eserita egiten ikasi dutela eta mutilek, berriz, zutik. Mutilek, distantzia laburretik eta punteria onez isuri arren, mila mikrotanta bidaltzen dituzte ontziaren puntu guztietara, baita … Seguir leyendo

Publicado en generoa | Etiquetado , , | 15 comentarios

Zein komunetan sartuko zinateke?

                                                                                                    (Bartzelonako taberna batean) Arranopola… Zein aukeratuko nuke? (Eta zuk?) Nora bidaliko nuke alaba eta nora semea? Eta galdetzen badidate zergatik? Behin kakalardoen/tximeleten komunean sartuta, inor ausartuko da niri esaten komunez erratu naizela eta azalpena emango … Seguir leyendo

Publicado en anitzak | Etiquetado , , , | Deja un comentario